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武汉高中文综补习历史地理家教一对一快学教育寒假班

更新时间:2017-12-13 16:09:17 浏览次数:150次
区域: 武汉 > 江岸 > 永清
类别:高中家教
科目:地理
方式:辅导班
地址:武汉天地武汉天地环球智慧中心,武昌区中南路外文书店
政史地三科作为文科中的综合,学起来说难也难,说不难也不难,只要你肯学,掌握了方法,融会贯通地运用,就没什么大问题,但是大多数同学就是很苦恼,有的学生单科好,短板严重,有的是单科考的时候分数也没有很差,但是一结合起来考,总分就没有什么优势呢?要怎么应对呢?
 
1. 处理好单科与综合的关系
原则:搞好单科,学会转换
误区:大搞跨学科综合
    搞好单科,是指把95%的精力放在单科的学习上。为什么呢?分析近年文科综合高考题,基本是单科拼盘。其中,几乎所有小题、前几个大题,根本就是只涉及一科;而后两道大题,名曰“跨学科综合”,实际上也是每个学科分别设几问,然后生硬拼接起来。所以,要把主要精力放在单科学习上,切忌好大喜功,搞很多跨学科的专题。
    学会转换,是指思维能够在各学科间迅速切换。这是对付“拼盘”的技术要求。技术问题都不难解决,只要多做套题练习就可以了。当然,由于政、史、地具有天然的联系,分析一些问题,要以单科为主,其他学科可起辅助作用(比如政治问题常涉及历史)。但这不可以过分强调。

2. 处理好知识与能力的关系
原则:夯实基础,注重能力
误区:抛开知识搞“能力”
    夯实基础,是指要非常重视知识的学习。,这是文科的特点决定的。文科的记忆性很强,不背书,搞能力就是空中楼阁。第二,这是文科综合高考的实践证明的。2004年的《考试大纲》,突出的特点,就是强调学科骨干知识的考查。从今年试卷看,许多人押宝的“热点能力题”都未出现;相反,诸如“如何坚持对人民负责原则”这种典型的知识题,却提到了突出位置。
    注重能力,是指要在知识学习中有意识地锻炼能力。文科综合考试毕竟不同于单科考试,明显的一点,就是疏于考查低能级的背记内容,注重考查分析性、开放性的内容。这就是“能力”的含义。怎样提高能力呢?,要着重掌握课本中的分析性、论述性内容(而不是纯记忆内容);第二,注意应用因果分析法、分析与综合,尤其是多因素综合分析的方法,这是高考的能力热点。
关于背记,补充说明几点。,要背书。这是基础的基础,不下苦功不行。第二,要有重点地背。一是注重主干知识,反对繁琐哲学;二是注重分析性知识。第三,要在理解的基础上背,反对死记硬背。总之,学文科,背记要刻苦;学文综,背记要动脑。

3. 处理好热点与知识的关系
原则:精炼材料,整合落实
误区:没有重点,忽视落实
  文科综合考试的重要特点,是以问题为中心,而这些中心问题,多是社会的热点问题。热点问题学习,是近年来文科生很头疼的事,集中反映在:背了很多都不考;考的东西似曾相识,但又都拿不准。为什么呢?就是没有做到精炼落实。

付教员:有二十六年高中历史教学经验,十分熟悉高中历史教材、考纲、考点、及解题方法和技巧,带多年高三毕业班,尤擅长辅导艺术生的历史高考,成绩突出,学生称赞!提前备好课,知识点牢记于心,一件件历史事件从他口里讲出来就像听故事一样,很舒服,也学到了知识。水果湖中学高一的男生辅导两个月,分数从50分涨到70-75分左右。
  只要你想学,剩下的怎么学,怎么样才能快速提高成绩,怎么教就交给我。

朱老师:有耐心,善于沟通,讲课条理清晰,通俗易懂,进步明显。态度和蔼,讲课耐心细致,确保听懂,会做题,地理成绩有大幅提高,可免费试听。武汉一中一新上高三的女生,在学校跟老师复习两个多月地球的运动(高中地理难学的难点),仍然不会做题,经过我7次辅导,不仅重拾自信,在单元检测中由此前的班上后10名提高到了前10名,解决了两年来的一大心病,她说:“这七天的辅导,为我冲击北大提供了信心!”
  教学相长,你学到知识,完成自己的目标,我也完成自己教书育人的目标

  甘教员:多年从事高三政治课教学,有丰富的应试辅导经验,所教毕业班在武汉市高考模拟考试中曾获得平均分第二名的好成绩。东湖中学一新上高二的女生,一年级选了文科,期末考试后,班主任建议她改读理科,暑期时我给她讲了大约十五次课,把高一没学的课重点补了一下,只补了部分重点内容,这学期隔周补一次,前不久的期中考试中,她考出了78分,居然考到了全年级第三名,我听了都感到惊讶,当然也很欣慰、很高兴,家长和孩子都高兴了好几天。
    不要轻易放弃,相信自己,山穷水复疑无路,柳暗花明又一村。

  没考好的总是很多理由,借口。考得好的只是会默默思考,自己还有那里可以有提高。这就是区别,想学习的总是主动地,默默地汲取知识,错误的答案千千万,正确的答案总是一样的,虽然方法各异,但是结果是一样的。
  咨询电话:182-0279-3189   微信/qq:139-156-8398
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