有一种爱叫“放手”

　　有一种爱叫“放手”
　　次见到小禹的爸爸，是在小禹的学校门口，当时向他介绍尖锋的课程，他很耐心的听完，冒出一句话“你们学校能全托吗？”
　　当时，我很奇怪，为什么孩子现在才读初二就想到全托了。家长看出了我的疑虑，就告诉了我目前他的困境：孩子数学基础很差，已经跟不上学校的教学进度，每天上学很痛苦；这学期刚从另外一个学校转学过来，还没有融入新环境，倍感孤独；每天无法按时按量完成学校布置的作业，经常受到老师批评，父母着急焦虑，导致现在家庭关系紧张……总之，因为孩子学习的问题现在已经严重影响到了家庭关系和正常生活，家里的一切现在都不顺，感觉陷入了一个无法摆脱的漩涡。
　　面对父亲的焦虑，我很轻缓地告诉小禹爸爸：“小禹爸爸，您不要着急，现在像小禹这样的孩子有许多，这是由于目前中国的教学体制所造成的，这不是孩子的问题。到尖锋来学习的很多学生和家庭都有着与您家同样的经历，所以尖锋特别引进了‘动能教育’，它不仅帮助孩子在学科上做专业指导，也能通过父母大学指导家长，针对不同阶段的孩子，如何去进行家庭教育。动能教育自引入以来，有效地帮助许多家长和孩子走出旋涡，进入良性循环的教育轨道呢。”
　　听到我的一番话，家长顿时像找到一根救命稻草，激动的说：“那你快说说，有什么好的办法？”接下来我就家庭教育、亲子关系问题与他做了一次深入交流。第二天，家长就迫不及待的带着孩子来到校区让我做一个学科分析，走出电梯呈现在我眼前的是这样一个场景：爸爸肩背孩子的书包，气喘吁吁，焦急万分，孩子目无表情，满脸不悦地跟在后面慢吞吞地走着。
　　在跟孩子交流的过程中发现他很健谈，特别谈到他喜欢的汽车和交响乐时更是滔滔不绝。可是在学校，这些话题上都无法与同学交流，所以他不喜欢跟同学玩，久而久之大家就疏远了他，再加上成绩的原因，现在他在学校每天很少说话，遇到不懂的也从不问同学和老师，怕他们瞧不起他，嫌他笨。
　　看着眼前一脸怯懦表情的小禹，我不禁跟他爸爸一样产生了同样的疑问“中国教育到底怎么了？”这么可爱、聪明的孩子竟被摧残成这样了？孩子到尖锋来上课和晚辅的过程中，我发现他爸爸每次都一直陪着他。孩子学习和做作业的过程中，他全程用手机指挥爸爸给他买吃的喝的，爸爸也乐此不疲。
　　有一次我跟孩子爸爸说：“因为上课的时间比较长，家长可以把孩子送过来，然后到时间来接就行了，没必要在这全程陪伴。”小禹爸爸断然拒绝：“那不行，我家孩子长到现在我们还从来没让他单独行动过，要是他一个人在这学习，我就是离开了也不放心，还不如就在这踏实一些。”
　　听了这番话，我震惊了。他的孩子今年都13岁了，完全可以独立学习和上、下学了。我意识到孩子的问题真的出在家长身上了，在经过多次渗透和灌输后，家长欣然接受了我的建议进入父母大学课堂。记得一个老师跟我说过“数学学不好的，多半都是家长不太放手的孩子。因为喜欢包办代替的家长阻断了孩子每一次宝贵的动脑思考的机会，孩子养成依赖的习惯后就不喜欢也渐渐丧失了独立思考的能力，所以数学学不好。”
　　由此可见，生活上不放手会导致孩子学习不好，学习不好会让孩子质疑自己的智商和能力丧失对自己的信心，孩子没信心就会自卑、怯懦，家长就会痛苦，家庭就会陷入不开心、焦虑的恶性循环，要想跳出这个漩涡，首先家长要学会放手，学会正确的爱孩子，给孩子独立成长的空间，孩子走过的每一步，无论正确与否都将是他人生体验，没有人的一生可以保证自己不失败，所以不要因为害怕失败就剥夺孩子独立成长的权利，因为人都是要学会自己成长的！
　　武汉尖锋教育永清校区郭军一