如何克服阅读过程中的生词障碍

　　如何克服阅读过程中的生词障碍
　　任何一篇阅读理解文章中都可能存在生词、不熟悉的短语或成语。高考中规定生词可达整个阅读量的3%，这些是真正的名副其实的生词，另外还有一些是“考纲”规定的 近两千词汇中的一些拼写较长，使用不太活跃的单词以及一些根据构词法就能辩认的似是而非的“生词”。对大多数学生、特别是基础较差的学生来说，单词不能正 确释义是一个普遍也是基本的障碍。来自单词和短语方面的障碍，尖锋教育老师建议可采取如下措施：
　　1、不予理睬。有些生词根 本就不影响对文章主旨的理解。
　　2、根据英语构词法，确定 词义。英语的构词法一般有派生、合成、转化等三类，所以平时就要注意掌握各种前缀，后缀的含义和用法，熟悉各种跨类词和多义词，这样就可解决那些似是而非 的“生词”。
　　3、根据句子结构特点或上 下文猜测词义。任何一篇文章，无论其内容，还是其结构，都是一个完整的有机整体，每一个词，每一句话都和其上下文存在某种必然的内在逻辑关系，透过这种逻 辑关系，我们就能猜测出其词义。如“The 20 gold medal winners are all primary and middle school students under the age of 14”，根据并列连词“and”的用法特点以及下文的“under the age of 14”，可猜测出“primary”是“小学的，初级的” 意思；又如“……everyone is expected to lead an orderly life according to rules laid down by the government，……”这里“laid down”根据上下文可猜出是 “制定”之意。
　　另外，平 常多看英语文章，增强英语语感，也能保证大限度地猜准词义。
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