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初二的学生马上就要面临初三，学习压力，学科问题层出不穷，孩子就要进入中考复习，想让孩子考一个好的高中，学习成绩很差，只要现在抓紧时间改变，一切还来得及。
1、初一基础没有打好，各科成绩差，跟不上老师的上课步伐，初二数学内容较抽象，学生需要掌握一次函数、整式、因式分解、全等三角形等知识点的重点。对学生抽象化的思维能力要求高。
2、偏科严重，数学英语苦学无效，找不到适合自己的学习方法，没，月考一次差一次，初二偏科的危害就不用说同学们也知道，只是到了初三再想补“瘸腿”，就没有想象中的那么轻松了，所以在有限时间里，瘸腿”科目要尽快补齐。
3、新学物理适应不了，初二物理主要是需要打好基础，旨在掌握相关的概念以及公式。其中电压、电路图及电表的测量对象较为复杂需要用多种方法识别；物理实验，概念及公式偏理性，部分涉及到电学难题解答，学生如果理解能力较差，物理学习会很吃力。
数学--谢老师，湖北省物理特级教师，快学物理教研组长，市“跨世纪学术和技术带头人”。区骨干教师，多次在省级刊物上发表论文。一直在重点中学实验班担任数学老师，基本功扎实，教学经验丰富，认真负责，对于数学有独特的见解，所带学生成绩提高明显，特别是毕业班成绩在市检测中名列前茅，擅长辅导数学偏科严重的学生。
物理---王老师，承担物理教学30余年，在教学中注重因材施教、因生施教，讲究数、理结合，教学方法灵活多样。常常在课堂上将抽象乏味的物理过程和理论讲的浅显形象易懂；他能通过生动形象的教学语言使讨厌物理的同学产生浓厚兴趣；他能充分挖掘和调动每个学生的非智力因素让所教班级学生成绩大面积提升。
英语--朱老师，中学英语特级教师，教育硕士，毕业于湖北大学外语系，湖北省骨干教师，重点中学正高职教师，湖北省英语教师，湖北省学科带头人，湖北省英语课改专家组成员，中考命题审题组成员，首批专家型教师，国际部主任，湖北省外语学会会员。曾获省市教师优质课竞赛一等奖，十一次获得中考质量一、二等奖。
教学特色
A.摸清孩子的薄弱点。补习之前将学生薄弱科目知识点梳理一遍，记录下来所有理解不清的地方，有针对性的帮助孩子。
B.不留疑难，知识点逐一通过。针对学生不理解的地方，强化突击，从基本原理讲起，直到学生能够举一反三，综合运用。
C.重点攻克知识漏洞，重难点进行系统归类。把握重点，巧用方法。帮助抓住知识的内在联系，限度提高学习效率，查漏补缺，学会分析错题原因。
D.复习强化，融会贯通。学生理解知识点之后，需要将前后知识点结合起来，形成主要的脉络，并逐步增强孩子自信心。
E.超前学习提前半年学习初三化学，缓解初三学习压力，为中考复赢得时间优势。以培养兴趣为基础，课前测、阶段测、期中期末检测,将学习效果优势进行到底。
白同学，数学成绩一直不理想，总是在及格线徘徊，经过两周的集中补习后，陈同学打开了数学思维的大门，学习成绩有了显著的提升，并一直保持数学车成绩在年级的前三，2015年考入理想高中。
潘同学，初二，刚接触时，学生物理完全没有入门，对于物理没有兴趣。来到这里后，从被动转主动，对物理充满热情，一学期的时间，从班级的倒数，到班级正数，现在正常在班级前五名。
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