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四、五年级市孩子习惯的定型期，学高上门家教提醒家长要注重孩子好习惯的培养。
海外一位科学研究行为心理学的专家干了这一项调研：专家各自对小学四年级到普通高中三年级的千余名孩子开展检测，此次检测的主要内容包含专业知识检测、能力测评和习惯性检测。 测试的結果令这个专家很惊讶，因为他发觉，从小学四年级到普通高中三年级，孩子的专业知识率和工作能力率一直都在呈持续上升发展趋势，但它们的习惯性率却沒有很大更改。
专家给出那样一个结果：孩子习惯培养的关键期是在中小学的中低段，而四或五年级是一个“分界点”。换句话说，在四、五年级以前假如孩子培养了较好的学习、生活方式，那这种良好的习惯可能随着孩子一生；在四、五年级以后，假如孩子想改变一些不良习惯，除非是实现特别的练习，不然孩子的这种不良习惯是难以更改的。
塑造孩子的良好的习惯是重要：
先，从习惯的养成的特性看来，四、五年级是加强良好的习惯和纠正不良习惯的关键期，过去了这一关键期，这种不良习惯将不容易随便改正。
次之，从孩子自控能力的发展趋势特性看来，虽然这时的孩子自控能力发展趋势还仅仅是基本的，而且是不稳定的，但在这个时候，孩子的自控能力发展趋势逐渐从弱到强，由他律到自我约束过多。孩子会根据克制自己，积极塑造一些良好的习惯和纠正一些不良习惯。因而良好的习惯的塑造和不良习惯的纠正都并不是很不便的事儿。
终，孩子在 10 岁上下，因为自我认同的生成和发展趋势，孩子行为的动因逐渐由立即动因向间接性动因转换。孩子会勤奋地主要表现自身，期待获得越来越多人的具体性点评。