杨院士表明:高等院校不应有一、二、三本之分

昨天，我市举行2012年科学道德和学风建设宣讲报告会，会上中国科学院院士、英国诺丁汉大学校长杨福家做了《做一个诚信的人——与研究生交流》的报告。报告中，杨院士分享了他的教学经验。

他的评价大学的几个“标准”很有意思

一看 “学校是教书还是育人”

杨福家是我国核物理专家，1991年当选为中国科学院院士和第三世界科学院院士，2001年至今任英国诺丁汉大学校长，曾任复旦大学校长。

在接受媒体采访时，杨福家谈到国际一流大学的标准以及目前中国大学与国际一流大学的差距。他说：“目前中国大学与国际一流大学的差距主要在两方面，一个是大学生的水平，一个是研究生的水平。”

“大学生是大学非常重要的组成，一流大学一定把育人放在位。也就是说，一流大学首先是教学生怎么做人，其次教学生怎么思考，第三才是传授具体的知识。老师是不是全心全意把育人放在位这非常重要。”

谈到研究生，杨福家说：“中国大学里研究生水平不够，不是学生的问题，是体制和环境方面的问题。“

二看 “学校大楼里是不是灯火辉煌”

到底什么是一流大学的标志呢？“很简单，‘中国的居里夫人’吴健雄说过一句话，要知道一个大学是不是国际一流大学，你去看看学校大楼里是不是灯火辉煌。”杨福家说，“这意味着凡是一流大学，研究性大学，往往有上千个研究生日夜奋斗着。然而在国内，就算同学愿意努力，我们没有这样的环境。解决这个问题要各方面的努力。”

杨福家举了个例子：“我有个学生是斯坦福大学新能源材料研究所所长，所长有个学生一个礼拜多要学习140个小时。他几乎不做其它事情，每天吃睡都在实验室。这位学生这么说，他的师兄都拿诺贝尔奖了，更重要的是，他对正在做的项目非常感兴趣。”

三看 “4年后学校有没有改变我一生”

杨福家还提到建成一个一流大学的重要标志，就是经过4年，学生是不是能感觉到学校改变了他们的一生。

“外国私立大学的经济来源几乎都是校友捐助，那正是因为学校给他们带来了改变，他们带着感恩的心捐助。”杨福家说，“在我做复旦大学校长的个暑假，发生了让我完全无法理解的事，学生毕业之前把宿舍里所有的瓶子全部打碎，发泄完了走了，现在没有这样的情况了。他们离开的时候不是带着一颗感恩的心。”

国内所中外合作大学——宁波诺丁汉大学就是在杨福家的努力下创办的。而在这所学校的教学上，杨福家就将在国外做校长的经验带了回来，他说：“要让学生离开的时候带着感恩惮我们就要在心理上，行动上把同学放到位。”

他反对：学校划分一本二本三本

“应创造机会

让学现兴趣所在”

在接受采访的时候，杨福家说：“我反对把进大学分为一本二本三本。凭考试就把学生分层次不合适。同学的差异在能不能发现自己的‘火种’。”

杨福家所说的“火种”指发现自我兴趣所在。“有个朋友从复旦大学物理系毕业去美国读书，研究夸克，他毕业拿到博士学位后觉得做物理研究不是自己的‘火种’，于是他进了金融机构，刚进去几个月就给公司赚了2亿美金。他说‘我用夸克模型算股票谁都算不赢我。’”

那么怎样才能找到自己的“火种”呢？“如果想做总统就参加演讲班，想做作家就参加写作班，想做科学加就参加社会活动检验自己是否真的感兴趣。说到底，就是多找机会让自己去发现‘火种’。教育为学现‘火种’提供了很多机会，比如社团。”

他坚持：学术造假就该严惩

“其他可以原谅

这个不能原谅”

在治学方面，杨福家说道：“其他可以原谅这个不能原谅。”

他举了两个例子： “一位教授去美国学习，回来后把一个同名讲师发表的文章。说是自己的，还被破格选拔为正教授，被列入一个千人计划，公示后发现，原来不是他的，就被开除了。这样的教授被开除的惩罚不够严厉，应该更严厉，让全国所有大学都不能用他。另外一个是麻省理工学院招办主任，全美国有名，2年前被发现28年前填的表是假的，今天发现明天就走人了。”

文章来源：武汉三本学校 http://www.wyb***