没有爱就没有教育

　　没有爱就没有教育
　　小涵，一名小学二年级的孩子，在读幼儿园的时候就来咨询过。由于两年前我们还没有开设幼小衔接班，所以就没有报名。家长带着对我们的好印象，在孩子出现了严重的学习习惯问题时再次找到了我们，也给孩子报了一年的辅导学习
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　　从与孩子的沟通中，并未发现他的不良习惯，但是刚来陪读辅导的天，我们好几个老师就发现了他的诸多问题。例如，他特别喜欢抱着女老师，甚至把女老师整个人都抱起来，首先危险不说，这给女老师的感觉是特别奇怪的，一个次见面的小男孩就突然这样抱住女老师，让这些女老师倍感尴尬。
　　做作业时，也是不停地讨价还价，好像作业不是自己的，是我们老师的。嘴里会不停地念叨，学校老师没说要这样写、我觉得就这样就行了等等。根本不听我们老师的意见，哪怕错了他也一定坚持自己的。
　　我们也分析过，以为他的种种行为只是因为刚来不熟悉好奇而已。可是，一周乃至半个月过去以后，发现他愈演愈烈，所有的女老师已经都被他抱过了，并非像他嘴里说的我是因为喜欢这个老师才抱的。同时，作业不但不情愿做，还做得一塌糊涂，依旧不听老师说，即使老师已经将告之标准答案。
　　由于这个孩子的种种行为，导致这个孩子让全校区的人都开始头疼。妈妈工作繁忙，经常早出晚归，有时候一周也未见得能休息一天。孩子她管不了多少，更别说接送了，而我们常常见到的都是外公外婆，老人家根本管不了孩子。可是，若再不请家长来会谈，这个孩子不知道会做出什么举动来。我们看到了事态的严重性，请妈妈再忙，也需要来一趟。
　　在与妈妈的会谈中，我们如实地把这半个月孩子的表现都告诉了妈妈。她听到后，并未表现出很诧异，妈妈也非常愿意配合我们。首先回去告诉孩子，喜欢老师可以用其他的表达方式，你的表达方式太过直接，会有很多老师接受不了。再有，既然来这里写作业参与补习，就要服管，老师要求你改正的，你都应该听话照做。
　　孩子较听妈妈的话，行为举止注意了许多，妈妈的配合令我们欣慰，也让我们反思，为什么妈妈可以接受孩子的缺点和不足，而我们却是痛苦、难受和反感的。不是关系不一样，而是我们在前一段时间的服务中缺乏了爱心和耐心。
　　于是我们在今后服务孩子的时候，将带着我们的爱心、耐心去陪伴和支持他。直到现在，这个孩子有了明显的改变，不再做令女老师尴尬的举动，在做作业中也非常听老师的指导。
　　武汉尖锋教育百步亭校区肖玲静