列举网首页
随着“蒙氏理念”的火热，越来越多的中国家长开始认识蒙氏，接受蒙氏，并开始报各种蒙氏班，期望孩子可以赢在起跑线。
目前中国市场上主流的蒙氏教育针对的年龄段是0-6岁，就意味着孩子在念完蒙氏幼儿园后，除了昂贵的国际学校外，只能去念传统的小学，那么初几年的蒙氏教育有没有用呢？
传统环境下，接受过早期蒙氏教育的孩子会否就变得和普通孩子一样呢？关于这个问题，我想从以下两部分给出解答：
、蒙氏早教的受用时间
第二、蒙特梭利环境中毕业的孩子，与传统环境毕业的孩子相比，究竟会有何差距？
一、蒙氏早教的受用时间
1、0-6岁的学习潜力是无法想象的
中国有句古话：三岁定终身，甚至有人指出，6岁前所获得的知识与往后60年间努力所得是一样多，这样的说法似乎有些夸张，却明白指出生命初的重要，也说明幼儿具有获得大量知识的潜力。
玛利娅·蒙特梭利曾说过：“生命重要的时期并不是在大学阶段，而是在生命初期，也就是从出生到6岁这个期间。人类伟大的工具——智力，就是在这段期间形成的。不仅是智力，人类所有的心智能力都是如此。
这段期间的幼儿有着一种特殊心智，蒙特梭利称为“吸收性心智”，此时，他们的学习过程与成人截然不同。他们可以毫不费力地从周围的环境里吸收大量的信息，就像海绵吸水一样，水是什么颜色，海绵就会成为什么颜色。
2、该怎么做才能激发出孩子的吸收性心智
吸收性心智的运作和孩子能否与环境互动息息相关，玛利娅·蒙台梭利指出孩子如果不能够和环境互动,?那么吸收性心智就不能得到运用。因此，在此阶段中，孩子身处的环境就显得很重要，此时成人就必须给予协助，提供孩子适当的环境，增加活动的机会，细心的关怀他们。
蒙特梭利关于“环境”的理解就是：儿童所接触到一切有利于发展并大程度促进孩子独立学习与探索的条件。在这个安静有序的环境里拥有许多活动，孩子们来去自如，自由选择已被教导的工作，以自己的步调练习。在这里，在环境和老师的引导下，孩子们体会自由，学习自律。
这也是为什么那么多家长会把孩子送往蒙氏幼儿园，因为传统的幼儿园并无法提供这种环境。
延伸阅读：
直观告诉你究竟蒙氏幼儿园和普通幼儿园区别在哪儿
优质的蒙氏教育给孩子带来的珍贵的礼物是:让孩子看见和相信自己的美好，用其创造未来的美好；在对的时间，孩子大限度地运用自己特殊的敏感期能力，培养创造力，逻辑思维能力，以及对学习发自内心的兴趣。让孩子成为一生的学习者。
所以，早期的蒙氏教育对于孩子是受用一生的，它教会孩子的是一种学习习惯，一种行为模式，一种自学自律的理念，这些早期养成的特质将贯穿孩子的一生，就如同一个贵族即使落魄到衣衫褴褛，依然无法抹去他自身的气质。
二、蒙特梭利环境中毕业的孩子，与传统环境毕业的孩子相比，究竟会有何差距？
我简单的根据我们学校毕业的孩子，毕业之后的成长状况来概略的阐述一下吧。
我们学校届蒙特梭利幼儿园毕业的孩子，至今大概也已经到了初中年纪，虽然早的有些教室并非完全按照现在的蒙特梭利原则在创设环境，然而在这之后的追踪里，大致上还是能够反应出一些趋势的。
1、较强的环境适应力
目前所接到的有关蒙特梭利学校毕业生的回馈里，并没有太多对传统小学环境适应不良的状况（除个别特殊个案），甚至于由于在蒙特梭利学校里较为强调的混龄环境效果，有许多毕业生在一年级时就展现了较强的社交技巧与能力。
2、生活自理能力较强
由于蒙特梭利环境会提供给孩子大量的日常生活操作机会，因而在生活自理能力上，生活经验上，毋庸置疑的是会比传统孩子要强得多。
3、对较抽象的概念知识与理解要更强
这部分尤其体现在数学的学习上，根据对我们毕业生的反馈所得，蒙特梭利儿童在算数与四则运算概念的理解上会要比其他孩子更快理解。这也许是由于数学教具在很早的时候就给孩子用具体的形式，呈现了四则运算本质的原因。
4、识字量大
普遍有喜爱阅读的习惯，这大抵是得益于在蒙特梭利环境里的大量的文字，并且我们也会不断鼓励家庭营造阅读的氛围。
