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教师资格全国统考的依据是什么？
教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函[2011]6号)开展实施的考试项目。
2.教师资格全国统考的意义是什么？
教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义。

如考生没有申领过“居住证”，②如申请过“居住证”，可在“居住证申领地”信息项选择申领地的“省份”和“地市”名称。3.针对所有在校生，①“学制”信息项有“一年”至“七年”7个选择项。②“当前年级”信息项有“一年级”，“二年级”，“三年级”，“四年级及以上”4个选项。③学籍学号请填写学信网(中的学籍学号信息，并在“有无学信网学籍学号”信息项中选择“有”。若所填信息与学信网上不一致。①“居住证”信息项为可选项将会被取消“报名资格”或“考试成绩”，所交报名费不予退还。4.针对已毕业考生，①在就读，并于2001年后已获得承认的各类高等教育考生(含自考)，应先登录学信网(查询本人的编号信息，并在“有无学信网编号”项选择“有”，考试报名所填“高编号”信息须与学信网上备案一致。

教师资格考试改革的目标是什么？
通过中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，建立国家教师资格考试标准，改进考试内容，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，引导教师教育改革，严把教师职业入口关，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。
教师资格考试改革的主要原则是什么？
总体设计，分步实施。统筹设计教师职业准入制度和国家教师资格考试制度，在部分地区先行试点，总结经验，逐步推开;因地制宜，分区指导。依据教育部制定的中小学和幼儿园教师资格考试标准和考试大纲，试点省份结合实际组织实施，发挥地方的主动性、积极性和创造性;以人为本，公平择优。以鼓励和吸引人才从事教育工作为宗旨，为考生提供专业化的考试服务，提供多次机会和便利条件。坚持考试的科学性、规范性和公正性，择优选拔乐教适教的人员取得教师资格。

本，专科生，不论其培养层次和培养年限，均从三年级开始可以报考，三年制师范教育类专业全日制在校生，从二年级开始可以报名参加考试，五年一贯制高等职业教育师范类专业全日制在校生，从四年级开始可以报名参加考试。也就是说可以在毕--业前一年开始参加考教师考试。申请幼儿园，小学，初级中学，高级中学，中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的教师资格考试。符合下列条件之一的。可报名参加考试。2.普通高校全日制在校研究生1.江西省且取得《教师法》规定的合格者，可报名参加考试。2.江西省内普通高校全日制在校研究生，本，专科生，不论其培养层次和培养年限。均从三年级开始可以报考，三年制师范教育类专业全日制在校生。

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