教资面试丢分细节及注意事项二

教资面试丢分细节及注意事项（二）
试讲过程中的丢分细节
1、没有互动，考官感受不到课堂氛围
 
这是容易出现的丢分细节。
 
试讲也是在讲课，只不过没有学生，也就是我们所谓的无声试讲。但是我们可以把考官想象成学生，不过需要注意，考官既不会回答我们的问题，也不会和我们互动，我们只能模拟学生回答，然后完成教学，也就是“无生胜有生”（注意：这里的“生”是学生的“生”）。
 
教资面试需要考生有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，不仅如此，课堂的热烈气氛、学生的反应等也要表现出来。
 
2、对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”
 
这个丢分细节就是教学过程中的教学评价。我们在试讲过程中需要对学生进行教学评价的，但是很多人对学生的评价都是“好，很好，请坐。”
 
这种评价不仅单调，而且不太符合实际提问。
 
建议：提问和评价要提前设计。要把学生的回答先预设好，再转述出来。同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让考官觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。
 
那么，如何有效地进行教学评价？

（1）不是每个学生回答问题后都需要点评
举例：如果你向很多同学提问了一个简单且答案固定的问题，那么可以等这些同学都回答完之后，统一进行点评。
（2）评价思路：鼓励为主，引导、启发式的进行评价。
不要只是口头评价，要配合语调、眼神、表情、手势等肢体语言进行评价。
 
教学评价有很多种方法，学段学科不同，教学评价的内容与方式则不同，我们要根据自己的学段学科选择相应的面试课程去学习，面试备考才会更充分！
 
3、缩在黑板一角，不敢直视考官
 
在试讲的过程中，也要注意走位。特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边;或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。
 
有的考生，为了营造真实的现场感，真把考官当成了自己的学生，入戏很深。对考官进行提问，等考官回答。这样的做法是不对的。面试考试属于模拟课堂，而模拟课堂不是说我们真的要与人互动，而是要模拟一个有人在和我们互动的场景。
 
虽然与考官互动很必要，但是要遵循一个原则：适度原则。因为考官在面试中属于观测者，如果考生过多的关注考官，会给考官带来不适应的感觉。
4、新课导入的问题太普通
 
我们都知道，导入是一堂课的开始，而良好的开端是成功的一半，设计一个好的导入不仅能给考官耳目一新的感觉，而且还能引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
 
由于各学科的差距很大，导入的方法也不相同，比如体育就非常适用直接导入和名人名事导入，所以大家需要根据自己的学科进行相应的导入储备。