盛开的花朵

　　盛开的花朵
　　朵朵是一个很可爱的小姑娘，六岁的她马上就要进入小学一年级了。所以暑假期间，爸爸妈妈把她送到了尖锋来上幼小衔接班，为马上到来的小学学习生活打好基础。
　　衔接班开课之前，朵朵的妈妈找到我，说朵朵是一个很内向的小姑娘。上课的时候不是很积极，不敢主动举手回答老师的问题，下课了也不怎么和小朋友一起玩。所以妈妈很担心朵朵的性格以后会越来越内向，希望能通过暑期的课程，老师能够多鼓励鼓励朵朵，让朵朵变得开朗，活泼一点。我很理解妈妈内心的急切，告诉妈妈不要着急。接着我就把情况反馈给了授课老师，并告诉老师上课的时候多鼓励小朋友。
　　节课的时候，我站在教室外面看着里面的上课情况，=。到朵朵做自我介绍的时候，她明显有一点点怯怯的，声音不是很大。但是老师鼓励她并让小朋友们给她加油鼓掌。朵朵的声音终于慢慢放开了，大声的说出：“我叫朵朵，今年六岁了，我会唱歌，跳芭蕾舞。”原来朵朵还是一个会跳芭蕾舞的小姑娘，节课是一个很好的开端，我想着让朵朵慢慢变得开朗应该不是什么难事。
　　第二节课上完以后，晚上正准备睡觉的我，接到了朵朵妈妈打来的电话。妈妈很着急的告诉我，朵朵说不想继续上课了。听到妈妈这么说我觉得很惊讶，因为这两天朵朵的变化虽然不是很大，但是相对一开始来说已经有所改善，上课时回答问题虽然声音还是不是很大，可她还是勇敢的举起了手。我问妈妈上完课回去之后发生了什么，妈妈说朵朵回去以后就说自己什么都不会，作业也写得不对，不愿意继续上课了。我告诉妈妈先安抚朵朵的情绪，第二天还是来上课，然后我来和朵朵沟通一下。
　　第二天，朵朵来了，还是很乖的和我打了招呼。我带着她来到一个单独的小教室问她为什么不愿意上课了，朵朵沉默了一会儿告诉我说，她看到自己写的作业和别的小朋友写得作业不一样，觉得自己写错了，什么都不会。我让朵朵把作业本拿给我看，上面明明都是老师划得对勾，还写了个“甲”，朵朵怎么会觉得自己写错了呢？原来，别的小朋友作业是竖着写一排，朵朵是横着写一排，看起来作业本上的格式就不一样，朵朵就以为自己写的不对。我笑着告诉朵朵，她的作业写的很棒，老师都给了甲。只不过每个小朋友写得格式不一样所以才看起来不一样，朵朵还是很棒的。我把朵朵带到了老师面前，让老师告诉她她的作业都写得很棒，告诉她要相信自己是棒的。朵朵这才有了笑脸，开心的上课去了。
　　从那以后，我发现朵朵变得越来越开朗，越来越活泼，作业也完成的很认真。上课回答问题的时候主动把手举得高高的，还可以领着全班同学读拼音。跟一开始来的时候怯怯的她完全是两个样子。我知道，朵朵改变了，妈妈也很开心，很高兴朵朵能变得活泼外向。
　　我们要随时的为孩子构建一个爱的能量场，让孩子在其中吸收到爱的能量，撞开心门，抚慰心灵，化解心结，拓宽心胸格局，从而有动力和勇气去战胜一切。朵朵正是在我们构建的爱的能量场中，慢慢的突破自我，变得活泼开朗，我相信，这种爱的能量会伴随她以后的学习生活。
　　武汉尖锋教育百步亭校区李喻