高中生如何将作文写得有文化底蕴

　　高中生如何将作文写得有文化底蕴
　　所谓文化底蕴，就是人类精神成就的广度和深度，即人或群体所秉持的可上诉较久的道德观念，人生理念等文化特征，是人类社会学识修养和精神修养的总和。
　　文化底蕴不只是具体的人文知识，更是一种精神价值，是一种人生感悟、生命情怀。它侵润着我们的内心，给我们焦灼、困惑的灵魂以慰藉，赐予我们心灵的快乐、自由与充实。
　　它可以是文学底蕴、历史底蕴、文言底蕴、名俗底蕴；具体表现为儒道互补、春秋笔法、修齐治平、佛理禅趣、家国天下、天理人欲、科学之光、经世致用、人文心声；还可以是民族、氏族、宗教。婚姻、家庭、姓氏、天文、地理、历法、纪时、风俗、艺术、文教、汉字、文献、衣、食、住、行、用等知识的构建。
　　那么文化写作从何而来呢？
　　一、用文化的眼光审视写作对象
　　清代张潮说有底蕴的人“因雪想高土，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水而想得意诗文。”作家韩少功对比古今，讽刺今人“因雪想堵车，因花想开业，因酒想，因月想星球大战，因山水而想开发区批文”。同样的旅游景点，余秋雨陛下是文化的苦旅，我们陛下是旅游手册式的地理说明，这就是差别。
　　创作文化作文，首先要有文化意识。要学会用文化的眼光审视外物，要体现文化精神与文化品位，而不是纯客观纯理性地对待所见之物。
　　比如君子之风就渗透在多种自然物当中：
　　兰，深谷幽兰，芳华自赏。竹，亭亭玉立，坚韧挺拔。菊，与世无争，清高隐逸。梅，欺霜傲雪，凌寒而放。古人谓之为四君子，合而观之，皆清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。
　　在观察兰，竹，菊，梅四君子时，从姿态看出其精神，作者笔下的四君子时情感的四君子，文化的四君子！
　　二、用文化的视角透析话题内涵
　　我们要习惯在构思上把写作对象、写作话题放到广阔的文化背景上，去审视、对比、碰撞，以文化的心态叙述或议论自然社会之哲理；以文化的理性批判时代的假丑恶；以文化的只会表心啊真善美，显示出作者的文化视域、文化积淀、文化精神。
　　比如，2011年高考全国卷大纲版作文题，提到北京一家体育专卖店为某彩民垫资购买了一张复式足球，第二天店主得知这张中了533万元大奖，在时间给购买者打电话，并把中奖交给买主。他成为又一位销售“诚信的业主”。
　　这是一个时事材料型作文，材料是一个街巷事件，的确没有什么文化的味道。这时，如果我们“看山是山，看水是水”，就事论事，以琐碎生活现象论之，那么作文就没有文化的“看相”，就会失去语文的味道。而有位考生如此挖掘其中的文化内涵
　　五千年的历史轨迹，五千年的文化传承。古人推崇诚信者，今人厚爱诚信者，历史选择诚信者。心中信守诚信，方能宁静安心，进而修身、齐家、治国、平天下，行义者亦应以诚信为本。陶朱公荡舟西湖之上，得以“前进散尽还复来”的秘诀便是诚信经商，后世徽商，晋商皆履行了这一原则，才有了商行的繁荣昌盛。
　　身后的文化底蕴、深刻的文化认知、充盈的文化精神、较高的文化品位，是文化底蕴写作的追求。
　　三、用文学的手法增强文化浓度
　　用文学的手段表达有文化味道的写作对象，强强联手，有利于文化底蕴的强化。“性价比”较高的操作途径有下列几种：
　　首先，谈古论今，引用诗词歌赋。这是打造文化底蕴时通俗、直观、易被人认可的做法。直接阴影或化用古今诗词佳作，佳句，佳境于文章之中，有利于创作一种厚重的文化氛围。
　　其次是，文学手法包装，涂抹文化色彩。文学创作，离不开文学手法，联想想象、比喻拟人、文言表达等是体现文学性的重要手段，但不是说一用这些手法就彰显文化意味。
　　第三，可以故事新编，将文化信息重组。把名著的山峦打碎了重组，再塑造出一座天然浑成、气象全新的山岳，很容易激起读者的欣赏之情。
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