英文学习不止是语感多读多写才是王道

叶欢 女 湖北武汉人
武汉大学2011级本科生，武汉大学记忆协会讲师组成员
文科高考总分620 语文117 数学133 英 语142 文 综 228  
优势科目：英语 高中两次获得英语能力竞赛全国一等奖
高中毕业于武汉二中（武汉市高中之一），获得武汉大学自主招生一等奖。
谈到英语学习，无外乎就是多读多背。毕竟英语是一门语言，语感上去了，很多问题都可以迎刃而解。

我小学的时候英语成绩也不好，上课几乎没有听懂过，每节课都像听天书一样，这样自然对英语产生了畏难与厌倦情绪。后来，五年级的时候，无奈被送去学《新概念英语》，讲课的老师不怎么布置作业，就有一条，每篇课文都要背诵默写。就这样，不知不觉，英语成绩很快就上去了，六年级的时候，学校里的英语老师就注意到我的进步，有时，甚至可以回答上几个比较难的问题，这样，激发了自信心与兴趣。

我初中的英语老师是年级主任，也是出了名的严厉，每天都会有单词句子的听写，所有的课文多则全篇，少则几段的让我们默写。我初中年年都参加全国中小学生英语能力竞赛，初一三等奖，初二二等奖，初三一等奖。但即便是初三到了一等奖的水平，我的英语成绩也只能在班里排十一二名（我们班只有40个人）。后来去了武汉二中，我这样的水平无论在理科的高分班还是文科的快班竟然都在班里排在前几，而且我同样参加了两次全国中小学生英语能力竞赛，两次都是一等奖。但不一样的是，每次班上除了我，就只有一个二等奖，一个三等奖。比起初中呼啦啦二三十个人得奖的盛况，我惊讶无比。我比较了初高中的老师的教学方法，高中老师对背诵的要求明显降低，即便布置了背的作业，检查力度也是非常小的。我不禁暗自感叹，对初中英语老师的谢意油然而生。
   
说到英语背诵，有几点要注意的，首先，选材上，文章要严谨，难易适中，开始可以简单点，一篇文章不要有太多新单词和新的句型结构。可以从短小精悍的入手，像新概念的课文、学校教材的精读课文，都是不错的选择。
   
第二，背要在熟读的基础上。读是大声的朗读，把握节奏，是做到熟读成诵，这样培养语感的效果才是。你可以对文章句子与句子的衔接不熟，但是一个句子里的词语、结构是怎样的，必须非常流利。不要求一个词不漏的背下来，如果你自己不改变句意的做少量改动，保证语法正确，也是可以接受的。但英语基础不好，对自己不够自信的还是逐词背诵的好。
   
另外，有的同学说想练习听力，很简单，找自己感兴趣的电影（不要求多），把它的台词录音反反复复的听，开始可以查看中文意思与文字，但是在反复听的过程中，达到不要文本（无论中英），就能明白是什么意思，后达到说了上句你就能接下句的程度，你就可以再换下一部电影了。
   
英语学习是一个长期的过程，急功近利是不行的，只有耐心的多读多背，慢慢积累，有一天终会破蛹成蝶。
   
记忆法：虽然本人英语成绩还不错，但我对记忆协会英语单词快速记忆方法还是大为推荐的，毕竟记忆力再好也不能一天记到２００个单词，但在我们协会一天记忆５００个生单词只能是一般水平。磨刀不误砍柴工，对于英语基础比较差的同学，建议先掌握单词记忆方法，这样一学期的单词一个星期也就可以全部背完，然后再将记忆的单词带入英语课本文章中，既可以巩固单词也可以提升语感，同时对英语学习的信心也会逐渐增强。
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