磨叽的孩子怎么办

是说说那个嘟嘟吧：暑假了，妈妈给嘟嘟报了一个游泳培训班，嘟嘟每天下午要去游泳馆。一进更衣室，他就会很长时间不出来。教练是个年轻的女老师，不能进去看着孩子们换衣服，每天都会着急地敲男更衣室的门：“该上课拉，快点!”被老师敲出来的孩子中，总有嘟嘟。游泳队的教练每天都会对嘟嘟妈说：“什么时候都不能让嘟嘟在前面游，他会不紧不慢地在游泳池里漂。如果有人和他比赛，或者跟不上其他队友的时候，才会着急地跟上去，其实并不是他游得不好，也不是不敢游，就是磨蹭。”妈妈知道，只要是训练后，从更衣室出来早的准有嘟嘟——他惦记着出去玩呢。
爱玩是孩子的天性，尤其是自己感兴趣的，他们麻利，主动，决不浪费时间。可如果让他做不感兴趣的事情，他就会象老牛拉破车一样，慢到让大人心焦。
像嘟嘟这样的孩子不是天生慢性子，通过调整是可以改变的，家长的任务是把他玩时的快动作用到学习中去。
方法1：帮孩子解开学习“不好玩”的心结
孩子玩的时候孩子很快乐，一说到学习，他们的神经就紧张，可见学习这件事给孩子带来的不良情绪有多少。学习不好“玩”是孩子的心结，俗话说“解铃还须系铃人”，谁系的呢?一部分是学习本身有难度，让孩子产生畏难情结，一部分是教育方法不当使孩子产生厌烦情结。我们站在孩子的角度想想看，如果学习中总是得到批评，总是感觉太累，总是不成功，这些感受会显然会让孩子失去兴趣，增加抵触心理。
面对这样的孩子，要让他们逐渐对学习感兴趣，也像玩时那样麻利，家长的教育行为和教育手段就要做点调整了。下面几个办法，或可解决一些问题。
一是让孩子在学习的过程中不挨批评。挨批评在学校是难免的，但是，在家里，不挨家长的批，是我们家长可以做到的，这样可以解决一部分问题。
二是不让孩子学习时间过长产生疲倦，或者让学习充满乐趣。在家的学习时间长短控制得合理，用风趣诙谐的语言调节气氛，这也是家长可以做到的事情。
三是给孩子肯定和鼓励，让孩子体会一点一点小成绩带来的喜悦，这一点也是家长可以做到的。
家长做到上面说的这几点就可以解决孩子学习中不快乐的问题，可以减少孩子的抵触心理。
◆注意事项：
¤ 多年来与家长接触，使我们深深地体会到，让家长改变很难。家长一来是控制不住自己的情绪，二来是容易忘记自己的新目标，三来家长自己工作生活压力大，顾及不了孩子的感受。所以家长转变自己的观念很难。这里还是要奉劝家长，从我们开始改变，孩子就会转变，解决孩子玩时动作快，学习时摩擦的问题就有希望了。
方法2：帮助孩子提高学习能力
很多孩子在学习时故意磨蹭，是因为有记不住、做不对、听不懂的烦恼，于是一说到学习就想逃避，这是孩子学习能力出现了问题。表现为：做作业忽快忽慢，一会儿精力集中，一会儿注意力分散。仔细观察，就会发现，自己会做的题，或者不用太动脑筋的题，比如简单的口算题、抄书、写字词等比较快，一到需要动脑筋的时候，孩子的速度就慢下来了，开始磨蹭，开始玩。
孩子知道学习的重要性，也不是完全拒绝学习，就是在“玩”与“学习”的对比中，觉得玩好。他们也不是全不会，只是遇到困难就退缩了。我们家长要做的是：帮助孩子克服畏难情绪，帮助孩子多一点耐心，帮助孩子把不会得学会了，磨蹭的问题就会有所改进。
让孩子说出自己的感受。孩子觉得学习难，我们就帮助孩子看看难在哪里，是不会，就分析、引导给孩子听，告诉孩子如何抓住关键点，可以第二天找会的同学或者老师。孩子说累，我们就问问：“是手写字累，还是身体累，还是心里累?”很多孩子是手写字累，我们可以让孩子在写字过程中多停顿几次缓解肌肉疲劳，同时，在学习之外，在玩的时候，带孩子玩玩棍棒，用用剪刀，动动针线，训练孩子的手臂肌肉，减少学习中的劳累。
要具体问题具体分析了。总的原则是让孩子细致说出困难，帮助孩子解决掉，“磨蹭”的问题就解决了。
◆注意事项：
¤ 家长不会教学，很多时候看不出来孩子是哪里出了问题，是没有记住，是理解不了，还是方法不对。您可以去请教孩子的老师，让老师帮助分析，不要简单地认为记住了就是学会了，不要认为理解了公式就一定会做练习题，不要认为您教了方法孩子就会灵活地运用。
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本书其他分册有很多与孩子学习能力相关的章节，给家长出了很多主意，家长可以按照上面的方法，对孩子的学习能力进行训练，从而提高孩子的学习能力。
方法3：遏制贪玩孩子玩的渴望
前面说了，孩子玩的时候不磨蹭，学习时候磨蹭，可能是抵触心理在作怪，也可能有学习能力问题，其实还有一个不容忽视的问题，那就是各种游戏、娱乐，吸引太多孩子的注意力，致使对学习不感兴趣。如何遏制一下孩子对玩的过度痴迷呢?
家长需要意识到，孩子贪玩，很多时候是家长不正确的引导造成的。比如，家长希望把给孩子，于是会不遇余力地给孩子买玩具，就怕孩子玩不到更加新颖的、更好的。家长希望孩子比别人家的孩子幸福，于是与别人攀比，别人的孩子有的，我的孩子就必须有。家长怕孩子上学以后没有玩的机会，于是创造各种机会让孩子玩……总之，孩子玩的兴趣被家长扩大，扩大到家长没有控制，孩子自己也办法克制，于是，孩子满心都是玩，玩的时候健步如飞，一说学习就痛苦不堪。此时，责怪孩子不专心，学习磨蹭，不如怪自己引导孩子玩过了头。
对于玩过度的孩子，家长要有意地切断孩子玩的兴趣，不提供新的玩具和新的与玩相关的信息，不给孩子创造新的条件去接触玩的事情，不把玩作为孩子增强学习兴趣的砝码，让孩子玩的精神状态保持在现状，甚至略有萎缩。
在日常的生活中，家长要有意对孩子在玩上取得的成绩采取较冷漠的态度，而孩子在其他事情上取得成绩时，要给他们适当的表扬和奖励。
对于年龄较大的孩子，对玩已经很痴迷的孩子，家长一定不要再激发孩子玩的渴望了。在家里尽量减少玩具、游戏光盘、动画片等容易激发孩子玩的欲望的事物。家里醒目的地方，适当的贴些激励人学习的名言警句，或者字画、装饰等让孩子心可以静下来得物件，避免装饰刀具、拳击手套、棍棒等装饰品在家里出现。孩子的玩具也要逐步收拾起来，不刺激孩子，替换一些书籍、地球仪等与学习有关的物品，潜移默化地做到用文化氛围影响孩子比说教效果好很多。
◆注意事项：
¤ 家长在激发孩子学习兴趣时，要合理运用“玩学习”的手段，开始突出玩的学习功能，以后要慢慢引导孩子专注于学习上，淡化玩中学习的方法。孩子逐步习惯学习的严肃性，家长就容易掌控孩子了，否则，孩子会在很长时间里，不是在玩的状态学习，就不能够进入学习状态，会影响以后的学习。还有要注意的是，不要突然刹车，不要堵死，要逐渐减少，而且始终给孩子留一些玩的时间。