名思教育 语言脱离实际

娇娇是一个6岁的小女孩，父母从小就教育她要看到别人的优点，学会欣赏别人。娇娇经常称赞他人，大家都说娇娇很有人缘，很会说话。在幼儿园里，扬扬平时很喜欢做手工，经常用纸、橡皮泥或其他材料做成自己喜欢的东西。娇娇有时也学着扬扬的样子做，但总是感觉做出的不如扬扬的好。一次扬扬用橡皮泥捏了一个小人，娇娇说：“扬扬，你真聪明，手真巧，看把这个人捏得太像了，真像一个武士……”。看着娇娇一副崇拜的样子，扬扬听了特高兴，举起给大家看。这时有一个同学站起来指着小人说：“这里不像，你看这个。”说找拿出变形金刚，在手里摆弄着说：“这样，才叫武士呢。”其他小朋友也小声嘀咕说不像。扬扬仔细看看，也感觉不像了，想到娇娇刚才说的话，认为娇娇在说谎，就毫不客气地说娇娇：“你说谎话，你不是好孩子。”娇娇极力辩解说：“没有!没有!”扬扬却认定娇娇就是说谎，两人吵起来。老师听到争吵的声音，走过来，批评娇娇不该讽刺扬扬，要娇娇向扬扬道歉，娇娇不知所措的愣住了。

娇娇的行为没有恶意，如果确实与事实不符也不是说谎，而是对事情评价的标准不同。

在生活中，我们经常看到孩子夸自己的身边的人：“爸爸力气真大，恐怕谁也比不过他”、“妈妈特别聪明，什么都会”、“哥哥学习太好了，每次都能考”。孩子的表扬，常常与欣赏眼光联系在一起。一些孩子，羡慕别人的长处，自愧不如，此时说出来的话更容易脱离实际。如果孩子对某人印象不好，那么他的评价几乎是全面否定的。娇娇就是这样的孩子。

对于这一问题，家长单纯批评就冤枉了孩子，胡乱表扬不能帮助孩子正确认识自己和他人，较好的方法是从孩子的认识层面上帮助孩子看待人或事。我们可以尝试以下方法：

方法1：全面看待人和物

孩子的认识被局限在一个范围内不能全面的分析问题时，就会说错话，办错事，被人误解。让孩子学会全面看问题是十分必要的。家长和孩子一起，把一件事物的全部呈现出来，让孩子说出优缺点，尽可能多说，对不对先不要评价，如果孩子说得不够多，可以帮助他。如对于“青蛙”首先说出的有利方面。如：(1)吃蚊子，保护环境;(2)吃害虫，保护植物;(3)绿绿的，长得很好看;(4)天生的音乐家;(5)可以作宠物;(6)蛙肉可以食用;(7)游泳能手，擅长蛙泳(8)既能生活在陆地，又能生活在水里，适应能力强;(9)从小靠自己，自力能力强……

第二步，让孩子说出“青蛙”可能存在的缺点。如(1)眼光短浅，“井底之蛙”;(2)噪声制造者;(3)胆子小，一听到人的脚步声，就停止鸣叫，跳进水里;(4)小时候的蝌蚪很难看;(5)对自己的妈妈都不认识、不了解(蝌蚪找妈妈)……

第三步，青蛙被人称为益虫，主要原因是什么?益虫能没有缺点吗?至此，孩子从青蛙身上学到了全面分析问题的方法，也锻炼了孩子的发散思维。以后，遇到很多事物都可以这样进行分析。

学习对人和事情的全面评价，可以让孩子说话办事更有分寸，也是十分必要的。家长可以通过童话故事中的人和事件，帮助孩子分析人的不同性格，处理问题的方法，对别人造成的不同影响等，也可以对社会或学校热点事件进行评述，让孩子全面理解事情的复杂和多变，以后孩子认识事物就会越来越全面，说话谨慎，避免产生误解。

方法2：避免盲目的羡慕和欣赏

不知道家长发现没有，很多孩子在欣赏和羡慕别人时，眼光中流露着不满，有的是对自己能力的不满，有的是对别人超越自己的不满，还有对家庭不能够给予物质或精神支持的不满，于是，看到他人的优势，羡慕的同时心理充满了矛盾。这样的矛盾发展下去，有可能成为嫉妒心理，或者是自卑心理，家长要及早引导孩子走出误区，才会减少孩子错误的判断。

家长要告诉孩子，人各有所长，自己也有，过分羡慕别人就会埋没自己，使自己失去理智，说话容易不和逻辑，会被别人误解为言不由衷。

家长可以给孩子讲一些名人的故事，让孩子知道。即便是再有能力的人，也是有缺点的。他们能够成功很重要的原因是把自己善于做得事情，做得比普通人好。欣赏羡慕别人的同时，也要发现自己的优点，做好自己能做的是较重要的。而且很多成功人士家境都不好，可是他们正是在这样的环境了自强不息才有了今后的成功，所以踏踏实实做好自己较重要。

家长还可以通过一些活动让孩子发现自己的优点。比如孩子善于观察，家长可以带孩子出去踏青，有意识的让他说说看到了什么，然后表扬他的观察能力强，也可以请老师做这样的鼓励。孩子发现自己有了别人没有的或者比不上的优点，虽然还会羡慕别人但是不会自卑了。

帮助孩子锻炼自己的能力。如果孩子发现了自己的优点以后还是觉得能像其他小朋友那样更好，那么家长可以鼓励孩子通过学习和锻炼提高自己这方面的能力。比如娇娇羡慕扬扬手工做得好，家长可以鼓励娇娇学习做手工。通过学习娇娇这方面的能力会有提高。也许她不能向扬扬那样手巧，但是这些进步也会让她更加自信，看东西更客观。

开阔眼界也很重要。一些孩子盲目的欣赏和羡慕伙伴还有一种可能是不知道，天外有天人外有人。看到自己的能力达不到，身边的伙伴那样出色就开始有点盲目的欣赏了。如果这个时候家长可以让孩子看到更好的东西，孩子的评价也许可以更加客观一点。比如娇娇的家长，可以带着娇娇多看看传统的手工艺展览等等，让孩子知道好的作品是什么样子的，孩子看到了更好的，评价的时候也可以更加的客观。